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2022年11月
教育传媒到校直击 圣公会圣匠中学 - 2022年11月
年青校友荣获一级荣誉成绩毕业 返回母校任教 助师弟妹发展所能
圣公会圣匠中学一直坚守「忠诚勤劳」的校训精神,时刻紧贴时代需要,带领教学团队持续优化课程教学,为学生提供优质教学,且在师长的爱与关怀下健康成长,昂首阔步开展光明人生。吴嘉凤校长坚信为师者应摒弃个人经历,以将心比己、设身处地的态度了解学生的想法,从而制定适切的教学方法,摸索个人特质。
校友回校任教 助师弟妹发展所能
近年,经过母校的栽培,不少于学术成就上表现出色的校友都回到母校执起教鞭,希望借由昔日经历,协助师弟妹面对成长路上的波澜与巨浪,引领其无畏困境。吴校长笑言:「校友们带着教育的满腔热诚回到母校,实践以生命影响生命,是对学校教学的极大鼓舞。」学校拥有良好师资,师生关系亦师亦友,不少老师在校任教多年,平均教学年资达17年。
学校精英班本年度香港文凭试成绩突出,有分别13科合格率更介乎96-100%,包括中文、数学、通识、物理、中史、资讯及通讯科技、组合科学(生物)、设计与应用科技、旅游与款待、健康管理与社会关怀、中小企创业实务、时装形象设计、室内设计。大专课程取录百分率更高达88%,让更多学生得以踏上深度探究的道路。
提高学习动机 与学生迈步向前
多年来,学校积极革新求变,优化校内设备,设立健身室、多媒体制作中心、资讯科技研习中心、升学及就业辅导室、香草园等特别学习场所;同时善用优质教育基金的拨款,在STEM 课程中引入编程学习元素,让学生全面掌握科创新知,迎接未来社会。
教学团队悉心设计校本教材和教学活动,以不同提问技巧诱导学生思考,加强课堂评估与反思,贴合学习需要。学校更开设针对性课后小组,包括「课后新移民辅导班」、「公开试辅导班」及「中一、中二课后功课辅导班」,同时善用教育局的津贴拨款和校外机构的资助,借以拓展课外活动的种类,让所有学生都能参与其中。
推展爱的教育 培养奋斗精神
学校设有多元化的奖励制度,鼓励学生以正面思维反思自身的行为表现。吴校长表示:「校本特色奖励机制能够鼓励同学彼此欣赏,建立成长的自信,以及对学校的投入感,并种下奋斗的决心。我常常都跟学生说:『人距离成功其实永远只是差那一点点,只要愿意再努力一点点就必定会成功』,借此勉励同学远离惰性,提起精神,向标杆直跑,建立自强不息的人生。」学校更巧心设立「跃进奖学金」,摒除成绩分数,由班主任就行为和学习态度选出杰出学生,嘉许学生力求进步的良好态度和意志,从而肯定「努力」的重要性。
注学习多样性 设三层支援网络
学校相信每位孩子均受神的关顾,定必有其个人专长,只要循循善诱,总能绽放光芒。特殊教育统筹主任洪少萍老师表示,近年学校致力平衡校内不同学习需要,积极进行融合教学,希望透过师生、专业人士与家长四方合作,让有特殊学习需要的学生能接受平等的学习机会。校内的三层支援网络先由班级和课业上的做起,学校设立特殊学习需要补课班加强支持学习能力不足的学生,同时亦以小组活动锻炼学生的社交能力,让他们能透过不同的活动,建立个人兴趣,并「以强带弱」,将所获的成功感转移到学术层面。最后,学校的各部组会针对特殊学习需要的学生联手协作,除了纠正学生的行为外,亦会进一步支援其情绪健康和加强训练,并为学生制订「个别学习计划」。在第三层中,学校投入大量资源,邀请校本言语治疗师、驻校心理学家、驻校社工等专业人士介入个案,并针对性地与学生和家长一起订立个人成长计划和发展目标,每年进行3次检讨,系统化地支援特殊需要的学生。
吴校长指出:「我们认为跨部门共同策划全校性的学习活动和教学方针尤为重要,因为所有学生都有不同的学习需要,就算特殊教育需要的学生中也有资优生,所以每位同学均会在学期末收到『学习支援择要』,让学生和家长都会充分了解个人学习进度。」